PEINADO RODRIGUEZ, MATILDE / GARCIA LUQUE, ANTONIA
ÍNDICE 1. Cine para educar: más allá del entretenimiento
2. Pervivencias de la ideología patriarcal en la sociedad española: una propuesta para la reflexión
2.1. Los espacios femeninos
2.2. Esperando a nuestro príncipe azul
2.3. Madre y esposa
2.4. La mujer objeto
2.5. La solterona
2.6. ¿Sexo= género?: qué se espera de nosotras
3. Contextualización legislativa
3.1. Educar en la igualdad de género: obligación versus opción
4. Estructuración curricular de nuestra propuesta didáctica
5. Material didáctico
5.1. Ellas (2010)
5.2. Él (1956)
5.3. De tu ventana a la mía (2011)
5.4. Calle Mayor (1956)
5.5. Solas
5.6. Con la pata quebrada (2013)
5.7. Las Constituyentes (2011)
5.8. Algo habrá hecho (2012)
5.9. Nudo cuadrado (2015)
Bibliografía
Investigar, desde la perspectiva de género, la influencia de la ideología y la cultura, así como su proyección social en el siglo XX, en el ámbito educativo español nos ofrece nuevas herramientas de reflexión para entender la pluralidad de caminos recorridos por las mujeres.
Las lagunas en el análisis de la historia del colectivo femenino son aún inmensas en el currículum escolar y, consecuentemente, en la sociedad. Por ello, el objetivo prioritario del presente trabajo es educar en igualdad de género al alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria. Para ello ofrecemos al profesorado una propuesta didáctica centrada en el cine de ficción y el documental, por su potencial motivador y conceptual, además de su capacidad para generar análisis y debate en torno a la cultura e ideología de una sociedad determinada. Además estamos convencidas de que es una herramienta útil e idónea para la investigación histórica y el aprendizaje de las ciencias sociales fundamentado en la innovación educativa.
Antonia García Luque
Profesora del área de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Jaén. Ha trabajado la arqueología del género en el mundo ibero, la situación de las mujeres en la universidad y actualmente investiga los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales en la Educación Obligatoria desde una perspectiva de género.
Matilde Peinado Rodríguez
Profesora del área de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Jaén. Entre sus principales líneas de investigación desetacan el análisis de la sociedad rural andaluza en el tránsito del siglo XIX al XX desde la perspectiva familiar y genérica, la educación femenina en la contemporaneidad, el papel del profesorado en materia de igualdad de género y su reflejo en Educación Primaria y Secundaria desde el ámbito de la Didáctica de las Ciencias Sociales.
